展望学院
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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“教育管理者职业能力提升培训”的基本思路是把“教育”视为一种职业,把校长和其他教育工作者对于学校的管理视为一种职业能力。“教育管理者职业能力提升培训项目”的培训课程是基于“教育”职业能力为导向的培训课程,以学习者学习后的工作成果为教育培训目标,关注管理实战本领提升,不仅仅是知识交流。正是基于以能力为导向的教学开发思路,“教育管理者职业能力提升培训项目”为从事教育行政和学校管理的教育工作者设计了职业能力导向的培训课程。(1)学校管理者高级研修班项目介绍(2)中小学校安全管理专题研讨班实施方案(3)教育系统外宣工作研讨班实施方案(4)教师培训管理者培训管理研讨班实施方案(5)专兼职督学骨干培训班实施方案
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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学校中层干部主要是指包括副职在内的学校各个管理部门负责人。就一个学校来说,学校中层干部是否称职,不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败,也关系到整个学校事业的成败。虽然校长是各项工作方针的决策者,起主导作用,但学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者,校长的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的,所以学校中层干部的能力至关重要。学校中层干部培训以掌握履行岗位职责所必备的基本知识和技能为主要目标,通过形式多样的研修方式帮助学员掌握所需理论知识,并通过相应的实践活动将所学理论与实践相结合,从而使学员形成履行岗位职责所必备的技能和能力。(1)中小学教务(导)主任研修班实施方案(2)科研主任专项能力培训班教学计划表(3)德育主任专项能力培训班教学计划表(4)总务主任专项培训班教学计划表
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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“培训者培训项目”以培养区县教研室教研员(包括初中学段和高中学段)的本体性知识为主,同时兼顾教研员的实践性知识、发展性知识和研究性知识,注重针对性和实效性,强调一个“适”字,培训立足于中学的实际, 内容力求贴近中学教育。“培训者培训项目”通过大学教授的学科知识改善中学教研员的学科认知,使他们在掌握了学科基本理论和知识、基本教育方法的基础上得到再提升,为教研员的专业发展提供广阔的知识领域和深厚的学科基础,教他们学会批判地、独立地、积极地思考,并拥有精准的学科知识、丰富的学科素养和人文精神。使上海各区县教研员在成为与国际大都市相称的高水平、高素质的骨干教师(名师)的道路上迈出新的坚实的步伐。(1)培训者培训——中学教研员高级研修班(2)教研员综合能力提升培训班教学计划表
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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当前, 在我国教育领域综合改革中最为社会各界关注的就是高考改革。自2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,上海和浙江就率先开启新一轮考试招生制度改革大幕,到目前已有20多个省市区出台了改革时间表,全面推进高考改革,到2020年将基本建立中国特色现代教育考试招生制度。综合上海和浙江两地改革经验,我国高考改革呈现强调综合性、关注学生多元发展的趋势,相应地,自主招生也将成为高校探索自主选拔录取人才的重要途径,从2017 年上海和浙江两个改革试验区的高考和高校录取方案中,更清晰地看到国内名校在探索自主招生选拔录取方面的扩大程度,高考改革和高校人才选拔方式的变革对中学教育教学产生深刻影响,新一轮课程改革的方向蕴含其中。高考改革“倒逼”中学教学改革,对中学教育教学提出了新的挑战,要求中学教育工作者转变教育观念,提升管理水平,发展教师的专业能力。在这种背景下,中学需要做到知己知彼,以终为始,守正创新,推进以课程改革为龙头的教学改革,努力创造适合每个学生发展的教育。“高考新政改革应对应变咨训项目”就高中如何顺应高考新政改革需要,加强教师人才队伍建设和学生成长等教学教改提交策划建议方案,以期就高中教育管理干部高考新政应变能力、高中教师教书教改能力和高中学生学科竞赛能力等人才培训培养项目的目标实施、设计上的可行性等内容为各地教育局(厅)领导班子的决策提供有价值的参考依据。(1)咨询服务——应对高考新政改革,实施初高中一体化建设(2)教育培训——教育行政干部、高中校长“高考新政改革研究班”(3)教育培训——教育领军人才及师训管理者培训班(4)教育培训——高中奥林匹克竞赛教练员培训班(5)夏令营——卓越学生暑期学科竞赛夏令营
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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“职业教育校长培训项目” 贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)和《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》的有关要求,围绕当前职业教育发展的热点和难点问题,从宏观的职业教育政策解读、中观的政策落地和校本运用到微观的中职学校案例分析,兼顾职业教育外部发展环境、科学育人社会主义核心价值观、领导力培养,采用课堂讲授和实地参观相结合,专题论坛和分组汇报为补充的形式,对新常态背景下现代职业教育的发展形势和方向、技术技能人才的培养进行探讨研究。(1)职业教育校长高级研修班实施方案(2)职业院校教学模式改革与创新培训班实施方案
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